gladyscordero

PRIMERA PARTE DEL PROYECTO
gustavo, pedro han estado trabajando EN LA PARTE TEORICA DEL PROYECTO, ESCRIBIENDO LO QUE SE DEBE TENER EN WORD, COMO ES VISION, FILOSOFIA, PRINCIPIOS, HOSTORIA, UBICACION, GRUPOS CON LOS CUALES SE VAN A TRABAJAR, METODOLOGIA, OJBETIVOS DEL PROYECTO y otros

SEGUNDA PARTE
jose y gladys han trabajado practicando animacion, creacion de botones, consultando otros ´proyectos, buscando la mejor forma de presentar la pagina web,
se ha visitado paginas en internet, buscando ayuda para la presentacion e implementacion del proyecto.
SE HA CONSULTADO INFORMACION QUE VIENE DESDe ESPAÑA EN REVISTAS Y CD SOBRE PAGINAS WEB Y PORYECTOS DE ESTA ÍNDOLEy pasando a word lo que se tiene elaborado

tercero
inicialmente nos reunios gustavo, pedro, y gladys en el colegio y tratamos d implementar el tema que se había elegido previamente en una capacitacion donde estaban todos los integrantes del instituto, incluyento a jose que pertenece a la asociacion de padres.
en esta reunion se trabajo parte de la teoria enunciada antes.
* se mandaron tomar fotos del colegio posteriormente
* gustavo y pedro continuaron trabajando con la teoria

CUARTO
jose y gladys trabajan a nivel de internet, proyectos y pagina web

QUINTO
se entrego un pre proyecto a MARIA CLEMENCIA. posteriormente nos acercamos a actividades de refuezo, aquí se llegó a la conclusión que era mejor cambiar el tema que estamos trabajando o darle otro enfoque. Esperamos reunirnos con gustavo y pedro para hablar de ello.

sexto
nos reunimos el sabado gustavo, pedro y gladys pero, ellos no estan de acuerdo en asistir a hacer las practicas en la tarde, y tambien les parece bueno continuar con el proyecto que inicialmente nos habiamos trazado

septimo
quedamos de reunirmos con MARIA CLMENCIA,el jueves pasado, para determinar el proyecto, pero no lo hicimos; habiamos quedado de confirmarle pero,nos fué imposible ya que los profesores del garcia marquez no nos llamamos.

octavo
JOSE Y GLADYS proponen que de debe trabajar en los talleres por separado, según conveniencias: gustavo,pedro y martica, en su jornada;
gladys y jose en jornada contraria.
cada equipo implementará sus propios talleres y jose y gladys se encargarán de pasar al computador y realizar demás trabajos relacionados con internet

noveno
hoy debemos reunirnos con maria clemencia para definir como y que vamos a tabajar. esto es urgente y necesario

decimo
Realmemte el mayor inconveniente que hemos tenido ha sido el que el grupo no haya establecido una fecha para reunirse a trabajar, el grupo se dividio en dos subgrupos gustavo y pedro, gladys y jose, esto no es favorable y por ello yo personalmente, siento que estmos atrasados y desubicados

atentamente

gladyscordero

mis maestros preferidos

los gatitos son muy lindos y yo los quiero mucho pero tienen un grave problema que no se apegan a sus dueños, se escapan y no sienten la soledad ya que son unos seres muy independientes
atten gladys

hoy estamos pasando por una coyuntura profunda en cuanto a educaciòn, claro essssta que en este paìs, esto no es nuevo ya que las polìticas educativas obedecen a los gobernantes de turno y a los lineamientos que estados unidos y el fondo monetario internacional quieren imponer como condicion para seguir prestandonos dinero y de esta foma controlarno y garantizar que se les pague la deuda. no importa que se sacrifique la poblacion, que los colegios y los niños sucumban ante esta desidia y apatia, solo importa responder ante nuestro benefactor estados unidos.
el floridablanca muncipio certificado para la educacion se esta realizando ademàs la danza del `poder, el señor alcalde impone sus lineamientos sin tener en cuenta a los docenta, a las instituciones y menos aùn a los seres màs importantes de este proceso los niños y las niñas.
nombran rectores, trasladan rectores, nombran coordinadores trasladan coordinadores, segùn la alianza polìtica; le quitan el puesto al que no tiene poder polìtico y se lo entregan al de sus afectos, no son honestos, no aplican la objetividad ni la meritocracia.
a los profesores nombrados en propiedad los votaron aduciendo que habìan perdido el concurso: ustedes creen que perder un concurso despues de estar 15 años en la docencia y hasta 30 años en la parte administrativa es un buen paràmetro para medir la idoneidad de un docente o diretivo docente.
asì mismo, los directivos docentes tambien son rosqueros, y perseguidores de los docentes; pero es peor aùn ellos no cumplen con sus funciones ni con las ocho horas que deben permanecer en la instituciòn y a nosotros como docentes nos fiscalizan el tiempo y en algunas ocasiones nos cobran las dos horas extras que el gobierno especificamente nos dejò para el trabajo que realizamos en casa; el cual a nosotros se nos convierte en 6 y hasta 10 horas diarias extras y sin compesaciòn econòmica. los docentes debemos aportar el papel, la tinta, el computador, la luz, los lapiceros, cuadernos,hojas para guìas, listados de seguimiento, carpetas y todos los implementos que se necesitan para un trabajo en el aula de clase, muchas veces hasta dinero para pagar las fotocopias o el material didactico de los niños, por que segun dicen los rectores, no tienen dinero y ese es material de trabajo personal, las secretarias responden el brazo represivo del rector o rectora y ni siquiera una cita mèdica nos consiguen. no tenemos acceso a telefono, tinto, el baño se comparte para hombres y mujeres y existe un solo para 20 personas o màs.
si, los profesores, exigimos el cumplimiento de tareas, trabajos y evaluaciones, inmediatamente nos convertimos en el blanco de los niños, de los padres, del coordinador y aùn del rector; por lo cual debemos bajar el nivel de exigencia y por lo tanto ha disminuìdo el rendimiento ecadèmico en los colegios oficiales.
yo, amo, la educacion aunque no soy una màrtir por ella, pero muchos dìas quisiera no vivir todas estas experiencias, por la ineptitud, la falta de sentido de pertenencia de algunos rectores y coordinadors, la pereza con que realizan sus funcione y peor aùn la persecucion de la que nos hacen objeto